七月流火笼罩下的暑期校园，没有了往日的喧闹，显得宁静而空旷。
7月12日，南充卫校第二教学区一阶梯教室，一场别开生面的培训会正紧张而有序地进行着。教室里时而传出抑扬顿挫的讲课声，时而爆发出阵阵会心的笑声和掌声，多媒体大屏幕不断地播放着一幅幅图文并茂的画面。由学生科主办、心理咨询室协办的我校首届班主任心理学培训讲座正在这里举行，该培训特邀我校病理学高级讲师兼心理学高级咨询师张鸣老师为主讲，校领导蒋明书记、刘巧玲副校长及学生科杨露科长出席了此次培训会。新老班主任共40多人参加了为期一天的培训。
    上午刚到8：30分，一阶梯教室已经坐满了人，结束了一学期紧张而繁忙的教学和管理工作的班主任，此刻显得尤为轻松，一个个的脸上挂满了笑容，培训讲座也在这种轻松和愉快的氛围中拉开了序幕。在历时一天的培训中，张鸣老师凭借他造诣颇深的心理学理论，用饱含激情的语调、形象生动的语言及耐人寻味的案例，深入浅出地为我们讲解了“青少年人格的形成”、“自我同一性”、“教育工作者的应对原则”等理论，并结合我校“学生家庭情况调查报告”，重点分析了小年龄的留守儿童容易形成的病态人格及解决措施。他还语重心长地告诉我们：作为班主任要增强自身的人格魅力，融洽班级成员之间的关系，消除班主任与学生之间、学生干部与学生之间的对立；对学生要多些理解和尊重，多些鼓励和表扬；要建立一个强大的心理支持系统，帮助学生提升自我价值，建立自信，学会悦纳自己，学会感恩。在培训中，张老师还把班主任们分成一个个小组，做了一些趣味性强、团队合作的游戏，旨在教会班主任如何在班级活动中，通过游戏的方式拉近与学生的距离，融洽感情，培养团队协作精神。平时那些一个个枯燥、难懂的心理学术语和理论在张老师精湛的讲解中变得简单、明了，往日工作中遇到的一个个棘手难题找到了理论依据和解决办法，师生心灵相通的桥梁知道了怎样去搭建……
    本次培训讲座由学生科杨露科长主持，分管学生工作的刘巧玲副校长做了总结性的发言。近年来，学校招生人数年年增加，生源素质年年下降，留守学生多，学生心理问题严重。教学和管理工作的繁重又使得很多班主任没有时间系统学习，很多的年轻班主任缺乏教育方法，缺乏必要的心理学知识，不知如何与学生建立沟通桥梁，班主任素质亟待提高，班主任工作面临前所未有的困难和压力。学生科，作为学生管理的主要科室，作为此次培训讲座的承办者，试图通过这次讲座，与大家共同探讨和研究班级管理的一些得失、方法、技巧和心得体会，引起大家对班主任工作的重视和思考。
    为了筹备此次培训会，学生科与心理咨询室做了大量的前期准备工作，对培训内容和形式进行了多轮磋商，并在13个班级645名学生中进行了“家庭情况问卷调查”，并获得了珍贵的统计数据资料。通过此次培训，班主任们普遍感觉受益匪浅，除获得了必要的心理学知识外，还知道了作为班主任应具备的基本素质，知道了怎样面对学生这个复杂、多元的群体去进行有效地交流和沟通，知道了欣赏和爱产生的巨大力量，也知道了自己肩上责任的重大。
    “路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”,为期一天的班主任心理培训会落下了帷幕。为了培养高素质的合格中职学生，为了学校的可持续性发展，学生科有望把对班主任的培训列入学校德育工作的常规工作计划中，相信这项工作必将对我校班主任队伍建设产生重大而深远的影响。
                               
                                                                                                                          南充卫生学校  学生科
                                                                                                                             二00九年九月一日