此次为期8周的“优秀青年教师跟岗访学”护理专业培训，让来自四川各地的学员们重新回到校园，每天有规律地学习、生活，洗去浮躁，回归本真，潜心学习，收获满满。对大家来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两个月，也是促进我们不断成长的两个月。在此，我将这两个月的学习经历和心得作出以下总结： 

一、拓展专业知识，规范技能操作

在讲座、技能操作结合临床跟岗的培训中，我们不仅从知识领域和实践观摩中拓展了职教新视野、更新了护理专业新理念新知识，还在实训考核中实现了自身的专业实训技能水平的提升。培训专家是理论科研水平高、实践经验丰富的教授或一线护理管理工作者。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。他们以鲜活的实例、前沿的知识和规范而精湛的技能指导，使我们在拓展专业知识和规范技能操作的路上受益匪浅。

二、更新教育教学理念，落实立德树人目标 

通过学习，使我们耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的观念已跟不上时代的发展。要想跟上现代的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。教书育人不仅是通过传播知识、发展智力、培养能力让学生能做事，更是要通过传播思想、陶冶性情、培育人格让学生会做人。作为教师应坚定育人职责，将思政课程向课程思政进行转变。立德树人从我做起，从充分了解学生后因材施教做起。从三观、三心、三力、四有做起，即树立以教师主导、学生为主体的主体观和素质教育观以及国家层面、学校、家庭和社会四位一体的德育合力观；具备爱心、细心和责任心；拥有亲和力、影响力和控制力；做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有教师。我们会努力将所学化为所行，积极提升自身素质，落实立德树人的根本目标。

三、锤炼教学实战技能，提高教学科研能力

在进行阶段性学习了多位教育专家有关教学技能与方法的讲座后陆续开展了一系列的听课评课与竞赛，我们在这过程中实现了一次次锤炼和提升。微课、慕课、翻转课堂、语言能力提升训练、高效课堂管理艺术、说课的方法与技巧、教案的规范撰写等等一系列的专题讲座以及对优秀教师的示范课堂进行听评课让我们充分认识到自己的欠缺之处，同时又如饥似渴地尽力吸收。在“师带徒”导师的悉心指导下，我们对自己的说课稿、教案反复修改、打磨，将所学化为所用，在竞赛中实现了教学技能与方法的锤炼，提高了自身教学能力。在教科研方面，通过聆听专家讲座、观摩开题报告和结题报告，我们学会了如何寻找职业教育热点、重点，如何科学地选取课题以及教育科研基本程序。全班学员在老师的悉心指导下，经历了深入探讨、思想碰撞，反复修订完成了一份课题申报评审书，实现了向教科研迈进的第一步。

此次培训中，我结识了很多同行教师，交流了彼此的教学方法，同时在老师们的指导下，顺利完成了这次培训考核，在竞赛中喜获实训操作教学“二等奖”、说课竞赛“三等奖”；做为学习委员的我打考勤、记录培训内容、课前介绍培训专家、协助班主任管理班级，所做之事得到老师和同学的肯定，培训中表现突出，被评为“优秀班干部”。

     “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。虽然培训已经结束，但我将以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，不断探索新知，开拓思路，努力提高自己的专业知识和技能水平，努力使自己不负优秀教师的称号，为教育事业的振兴贡献自己的一份力量！

                                                                                                                    临床学科教研室 蒋洪玲

                                              2018.12.14